Latihan Program Sekolah Transformasi: Module 4

Creating a Culture of Positive Learning

Learning Focus:
Creating a culture of positive learning is necessary for school transformation

Learning Target:
To establish a culture of self-directed teacher learning driven by effective middle leaders

Outcome:

• Link teachers’ belief and teachers’ classroom practices to drive change in your school
• Implement a culture of inquiry in your school through establishing teacher learning pathways of support
• Create a framework of middle leader responsibilities to drive teaching and learning excellence in your school
• Plan your next step establishing a culture of positive learning in your school

Day 1:
Teachers at the heart of school transformation

a) Kenali guru kita:

• Refleksi guru – Good, Bad, & Ugly 
• Falsafah pengajaran – Belief vs Practices 

b) Pemimpin berkesan mempengaruhi dan mengaktifkan motivasi guru:

• Suara guru, motivasi guru, autonomi guru, terarah kendiri guru (self-directed), ganjaran, dan pengiktirafan 

c) Mewujudkan persekitaran guru positif (positive teacher)


Day 2:
21st Century classroom unplugged

a) Pengubahsuaian buku teks mengikut keperluan murid
b) Melibatkan murid melalui pembelajaran koperatif

• struktur/kaedah pembelajaran koperatif 

c) Strategi guru yang berkesan untuk pembelajaran

• menggunakan amalan dan strategi positif dalam bilik darjah 
• ganjaran, peraturan, rutin 

d) Laluan pembangunan guru

• Strategi untuk menyokong guru membangunkan amalan pdP 

Day 3:
Middle Leaders: Enabler of teachers’ excellence

a) Kemahiran dan ciri-ciri pemimpin pertengahan

• Peranan dalam mendorong kecemerlangan PdP 
• Analisis gap (kekuatan, kelemahan, motivasi, dan area pembangunan – tujuan untuk mengenali pemimpin pertengahan 

b) Pemimpin pertengahan mendorong kecemerlangan PdP

• Penyeliaan PdP 
• Memberi maklum balas (guna GROW) 

c) Ejen perubahan

• Kaitkan PbPPP dengan amalan guru yang berkesan 
• Kerangka untuk menyokong standard guru 

d) Visi untuk pemimpin pertengahan (dalam konteks sekolah)

• SIT menyokong pemimpin pertengahan 
• Membantu yang pemimpin pertengahan yang kurang berprestasi 
• Merancang CPD untuk meningkatkan kecemerlangan CPD 

Day 4:
Planning for action

a) Falsafah pengajaran
b) Refleksi dan penilaian
c) Melaksanakan tugasan seperti dalam In School Activity Kits


Contoh / Cadangan Tindakan Susulan:
a) Lakukan analisis gap pemimpin pertengahan
b) Adakan mesyuarat dengan pemimpin pertengahan
c) Maklumkan:

• visi/hala tuju sekolah transformasi – i.e. kecemerlangan PdP, persekitaran guru positif, PdP mengikut keperluan murid, amalan pembelajaran koperatif 
• peranan pemimpin pertengahan dalam memperngaruhi guru untuk mendorong kecemerlangan PdP 
• kaedah pembelajaran koperatif (boleh kongsikan struktur pembelajaran koperatif seperti dalam buku panduan yang diberikan oleh LeapEd) 

d) Adakan coaching dan mentoring kepada pemimpin pertengahan
e) Adakan CPD pembelajaran koperatif untuk menyokong guru
f) Laksanakan learning work dan PLC
g) Wujudkan persekitaran guru positif